1. ¿QUE SE ENTIENDE POR AMBIENTES VIRTUALES?
RTA/ Se puede plantear que es una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje presencial y a distancia que implica el empleo de la tecnología; en otras palabras consiste en la creación de una situación educativa centrada en el alumno que fomenta su auto aprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo cooperativo y el empleo de tecnología de punta incluso el de no punta.
2. ¿QUE TIPOS DE RECURSOS SE EMPLEAN EN LOS AMBIENTES VIRTUALES?
RTA/ Usa medios y recursos de las redes de comunicación.
Hace uso de la tele formación mediante la cual se busca promover el aprendizaje a través de actividades realizadas en redes de comunicación. Para ello hace uso de un amplio número de tecnología de comunicación interactiva.
Recurre a la interacción tanto sincrónica como asincrónica.
3. ¿QUE TIPO DE ACTIVIDADES, DE RELACIONES Y DE EVALUACION SE PUEDEN DAR EN ESTE TIPO DE AMBIENTES?
RTA/ Actividades realizadas en redes de comunicación.
Aprendizaje descentralizado: Docente, estudiantes localizados en diferentes lugares geográficos pero conectados por la intranet o internet.
Información distribuida por deferentes servidores ubicados en todo el mundo y disponible en el momento en el que el estudiante lo requiera.
El estudiante puede avanzar, retroceder o profundizar en información según su propio nivel de logro o la naturaleza del proyecto de aprendizaje.
Mediante simuladores virtuales estudiantes y profesores pueden lograr aprendizaje experimental
La evaluación del aprendizaje se fundamenta en nuevas técnicas de evaluación y coevaluacion.
4. ¿QUE SE ENTIENDE POR INTELIGENCIA COLECTIVA?
RTA/ Es la manera que por medio de la web las personas comparten contenidos los modifican y los mejoran, promoviendo de esta manera cultura de internet, en otras palabras se puede decir que es una manera de compartir información y conocimiento, buscando aumentar una base de inteligencias generales sociales.
5. ¿HASTA QUE PUNTO PODEMOS TOMAR COMO CIERTO EL ARGUMENTO “LA WEB 2.0 ES PARTICIPATIVA”?
RTA/ Existen varios aspectos en el caso de la educación las instituciones educativas se ven afectadas y se puede negar este argumento ya que para ellos la experiencia de sus educadores es su principal producto. Además la falta de confianza de muchos profesores hacia este modelo abierto de educación.
Por otro lado encontramos el costo es un impedimento para algunas compañías ya que su información es su principal producto y esto no es rentable para ellos.
Y podemos anexar el sistema por ejemplo de la WIKIPEDIA que su compromiso es el de revisar las entradas de los usuarios y analizarlas para evitar plagios o el mal uso de la pagina.
6. ¿COMO SE EVIDENCIA Y COMO SE PUEDE APROVECHAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO LA “DEMOCRATIZACION” QUE PREGONA WEB2.0?
RTA/ Gracias a los servicios de la Web 2.0 podemos acceder gratuitamente a los diferentes medios que permita ser utilizados por el sector educativo, para la formación integral de las personas.
7. ¿SON UTILES LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA CREACION DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PERTINENTES?
RTA/ Son necesarios para garantizar la calidad de la formación.
8. ¿COMO SE PUEDE PROMOVER LA EDUCACION A DISTANCIA LA “CREACION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO”?
RTA/ Sensibilizando a las personas acerca de las ventajas de utilizar los medios virtuales.
9. ¿PROPONGA Y SUSTENTE COMO UTILIZARIA HERRAMIENTAS WEB 2.0 8CORREO ELECETRONICO, GOOGLE DOCS, BLOGS, SCRIBD) EN LA CREACION DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE QUE APOYE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PRESENCIALES (AULA FISICA)EN CUALQUIERA DE LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO.
RTA/ Pues a manera muy personal me gustaría que en las aulas comunes o en la educación tradicional sobre todo en la parte pública implementaran lo que hoy es denominado como aulas virtuales para por medio de ellas se desarrollen guías de aprendizaje teniendo en cuenta las diferentes modalidades de participación posibles en el proceso de enseñanza aprendizaje como:
Aprender de las fuentes, aprender haciendo, aprender debatiendo, aprender evaluando, aprender concluyendo.
De esta manera colocándolo en mi caso las matemáticas propondría una guía de estudio donde le estudiante desarrolle algunos puntos teniendo en cuenta sus saberes propios y permitirle al alumno crear algunas de estas páginas donde sus compañeros pueden retroalimentar su trabajo y finalmente entreguen uno más completo para sustentar puede ser a manera de socialización o a través de un encuentro de saberes.
CONCLUSIONES
· La educación virtual o en este caso la Web 2.0 posibilita una interacción entre los actores del proceso educativo, más allá de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autónomo y ofreciendo espacios para la interacción con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los diferentes intereses que involucran la participación activa de estudiantes y docentes, aunque estén limitados por las distancias.
La Web 2.0 podría incluirse como un modelo pedagógico creando una guía explicita para favorecer los aprendizajes, la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de proyectos de diferentes aéreas es un instrumento que puede facilitar la realidad del contexto educativo con el propósito de mejorar la calidad y el desempeño formativo ya que en muchos casos el aprendizaje solo se realiza para satisfacer la necesidad del momento y luego se olvida lo aprendido.
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